成理理工大学录取分数线 成都理工大学专业排名及分数线

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本文目录一览：

• 1、成都理工大学专业排名及分数线
• 2、2019年成都理工大学录取分数线
• 3、哈尔滨理工大学荣成校区录取分数线

成都理工大学专业排名及分数线

成都理工大学不同的专业排名及分数线如下：

专业名称    录取批次    平均分    最低分/最低位次

计算机类    本科一批    599    596/22819

电气工程及其自动化    本科一批    599    595/23348

数学与应用数学    本科一批    598    594/23903

大数据管理与应用    本科一批    594    593/24441

电子信息类    本科一批    595    593/24441

应用统计学    本科一批    591    590/26156

英语    本科一批    591    589/26723

应用物理学    本科一批    592    589/26723

机械工程    本科一批    591    589/26723

会计学    本科一批    592    589/26723

师资力量

学校有教职员工3608人，其中，有教授（级）442人，副教授（级）776人。

截至2022年3月，获国家级人才称号和国家级人才计划154人次，其中“国家杰出青年基金获得者” 5人、“国家有突出贡献的中青年专家” 5人、“国务院学科评议组成员”3人次、“中国青年科技奖”5人。

以上内容参考 百度百科-成都理工大学

2019年成都理工大学录取分数线

2019年成都理工大学录取分数线是503分，成都理工大学（Chengdu University of Technology）坐落于四川省成都市，由自然资源部、四川省人民政府、成都市人民政府共建，是国家首批“双一流”世界一流学科建设高校。

成都理工大学创办于1956年，由国务院批准建立，原名成都地质勘探学院，以重庆大学地质系、西北大学和南京大学地质系的工科部分为基础，同时抽调北京地质学院、东北地质学院部分干部教师组建。学校组建后，原北京地质学院石油系、二系部分、三系整体，先后成建制迁入。

1958年更名为成都地质学院，1960年开始招收研究生，1981年成为全国首批硕士学位授予单位，1984年获得博士学位授予权，1993年更名为成都理工学院，2001年由教育部批准组建成都理工大学，学校先后由地质部、地质矿产部、国土资源部直属，2000年划转四川省。

招生计划及录取原则

1、招生计划及分省分专业计划以教育部和各省（自治区、直辖市）招生管理部门向社会公布的为准。

2、根据各省（自治区、直辖市）生源情况确定提档比例，按照平行志愿投档的批次，调档比例原则上不超过105%，按照顺序志愿投档的批次，调档比例原则上不超过120%。

3、学校实行按专业和按学科大类相结合的招生模式，有地质学类、核工程类、电子信息类、计算机类、测绘类、化工与制药类、公共管理类、建筑类、旅游管理类、环境科学与工程类十个招生大类。学生完成大类基础培养阶段后，根据相关规定进行专业分流。

4、在考生思想政治品德考核合格、身体健康状况检查合格并符合相关专业培养要求，达到成都理工大学调档要求的情况下，依据考生投档成绩进行录取。对思想政治品德考核不合格或有严重违规、违纪、违法行为的考生可不予录取。

5、学校认可生源所在省份的加分政策，以加分后形成的特征分作为录取和专业安排的成绩依据。 云学教育

6、对进档考生的专业安排，实行“分数优先”的原则，从高分到低分进行录取，专业志愿之间不设分数级差。投档成绩相同时，按各省（自治区、直辖市）确定的同分排序细则进行排序录取。

当考生填报的专业志愿均未满足时，对服从专业调剂者，从高分到低分调剂到未录满专业；对不服从专业调剂者，作退档处理。

哈尔滨理工大学荣成校区录取分数线

2023年哈理工荣成校区的录取分数线为560分。

哈尔滨理工大学荣成校区作为哈尔滨理工大学的重要组成部分，其录取分数线通常与本部校区保持一定的关联性。然而，由于地理位置、招生政策以及考生报考情况等因素的影响，每年具体的录取分数线都会有所波动。2023年的录取分数线为560分，这一数字是在综合考虑了当年的考生竞争情况、学校招生计划以及学科特点等多方面因素后确定的。

值得注意的是，这一分数线只是进入哈理工荣成校区的最低门槛。在实际录取过程中，不同专业和不同批次的录取分数线可能会有所不同。例如，一些热门专业或特色专业的录取分数线可能会高于这一基准线。因此，考生在填报志愿时，除了关注整体的录取分数线外，还需要了解各个专业和批次的具体录取要求。

最后，需要强调的是，录取分数线只是一个相对的参考指标。考生在选择报考学校和专业时，还需要结合自己的兴趣爱好、职业规划以及学校的师资力量、教学设施等多方面因素进行综合考虑。只有这样，才能做出更为明智和合适的选择。

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